Empoderando Estudiantes Migrantes a través de Ed Tech

Ponencia en el Primer Encuentro de Investigación y Acción en Temas Migratorios

25 de agosto del 2017

Morelia, Michoacán

Ponencia

Buenos días estimado público.

Seguramente todos los de aquí presentes han pasado por un aula alguna vez, al igual que han utilizando un celular o una computadora. Hace ya casi treinta años yo me encontraba en un aula en primaria, leyendo un cuento corto sobre el futuro de la educación. En el leía como una niña de mi edad tomaba clases desde una computadora portátil, viendo una proyección holográfica de su profesora. Este cuento se conocía como ciencia ficción, pero hoy en día ya no es tan irreal gracias a las tecnologías de la educación, también conocido como ed tech.

El ed tech no es más que el estudio y práctica del diseño de la enseñanza efectiva y eficiente en donde la tecnología, los medios y la teoría del aprendizaje son aplicados para potencializar el aprendizaje de un alumno o alumna. El ed tech está ayudando a democratizar la educación y como podemos ver en su uso actual en los Estados Unidos, está permitiendo una mayor escolarización de estudiantes.

Uso de ed tech en los EUA:

  • Inscripciones
  • Escuelas de tiempo completo en línea: ejemplo GOAL academy, prepa de Colorado en línea totalmente gratis o FLVS, Florida Virtual School una secundaria y prepa de paga en línea avalada por el estado de Florida
  • Educación mezclada: blended learning, combinando 1 a 1 con aprendizaje en línea, High Tech High en San Diego, CA
  • Recursos en aprendizaje abierto: Khan Academy, con cursos totalmente gratis eninglés o español, o CK-12 un sitio con libros de texto totalmente gratis

Ed tech en México:

  • Reforma educativa acuerdo 592, punto 1.6:

Exhorta a los maestros del sistema educativo a usar materiales didácticos educativos para favorecer el aprendizaje, emplear materiales —como audiovisuales, multimedia, internet y televisión educativa— para el aprendizaje permanente, con el objetivo de articular códigos visuales, verbales y sonoros, y generar un entorno variado y rico de experiencias, a partir del cual los estudiantes puedan crear su propio aprendizaje.

  • Situación actual: ejemplo, Buena Vista en el estado de México, donde unos de los maestros fue entrevistado por The Guardian en agosto de este año, diciendo “¿Cómo pueden aprender si no han comido y no tenemos las herramientas apropiadas?”
  • México ocupa el último lugar en educación entre los 35 países de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE). Los niños mexicanos abandonan la escuela con las peores habilidades de alfabetización, matemáticas y ciencias, y alrededor de la mitad no cumplen con los estándares más básicos.
  • Plataformas de punta como Knotion, pero para escuelas particulares, de élite

Estudiantes migrantes, estudiantes binacionales

Estos estudiantes tienen un gran potencial de impulsar la reforma educativa y ser aliadas estratégicos. Son de la siguiente generación que puede realizar cambios positivos en la sociedad mexicana. Cuentan con una visión más amplia gracias a su habilidad de coexistir en dos culturas, lo que nombre la socióloga Prudence Carter como cultural straddling

Por ejemplo, la Secretaría de Educación Pública de Baja California tiene programas especiales para la integración y transición de los estudiantes conocidos como los invisibles, casi medio millón de niños que son ciudadanos de los EUA viviendo en México con sus padres. Estos niños son binacionales, muchas veces no dominan bien el español y por lo mismo, tienen muchos retos al integrarse a la escuela en México.

Las investigadoras Ensor & Gózdiak proponen que cualquier framework que se implementa para trabajar con niñ@s y jóvenes migrantes debería de ser

  • Inclusivo
  • Flexible
  • Holístico

Y cómo señala la investigadora de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Colette Ilse Despagne Broxner,  “Los profesores de inglés podrían integrar a los estudiantes como sus asistentes académicos debido a su dominio del idioma y de esta forma los jóvenes se sentirían revalorizados, al darse cuenta que poseen conocimientos que pueden compartir con sus compañeros”

El ed tech puede ser este punto de partida para realizar una integración con los estudiantes migrantes, binacionales.

Acciones en Morelia

Actualmente en Morelia existen espacios en donde, independientemente, estudiantes de cualquier tipo, no solamente migrantes, pueden acceder al ed tech.

Punto México Conectado cuenta con clases y talleres para enseñar temas relacionados a la tecnología, cuentan incluso con una impresora de 3D, la cual se puede usar para muchas actividades pedagógicas, como es la actividad totalmente gratis como es City Project X, un taller de design thinking disponible en el Internet. También ya se está implementado Technovation Challenge, un programa de 12 semanas para niñas de 10 a 18 años, ya en la ciudad de Morelia, aunque está abierto a todas las personas interesadas en aprender sobre el emprendedurismo y programación.

Para el Estado de Michoacán

Propuesta para todo el estado de Michoacán para trabajar el ed tech con estudiantes binacionales, utilizar los 18 centros poder joven para llevar a cabo actividades de enseñanza, inclusión y transición para los estudiantes en donde el ed tech facilita su integración y pueden empoderarse ayudando a sus iguales a aprender.

 

Bibliografia

Boletín Buap. 2017, Enero. Importante generar programas educativos de apoyo para jóvenes mexicanos que retornan de Estados Unidos. http://cmas.siu.buap.mx/portal_pprd/wb/comunic/importante_generar_programas_educativos_de_apoyo_p

Lakhani, Nina. The Help Never Lasts: Why Has Mexico’s Education Revolution Failed? https://www.theguardian.com/inequality/2017/aug/15/the-help-never-lasts-why-has-mexicos-education-revolution-failed

Morales Sandoval, Miguel Angel. Las TIC´s como parte de la reforma educativa en México https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/hechos-y-derechos/article/view/10729/12880

The City X Project Design Thinking Workshop. http://www.cityxproject.com/workshop/

Use of Technology in Teaching and Learning. U.S. Department of Education. https://www.ed.gov/oii-news/use-technology-teaching-and-learning

Centros Poder Joven del Estado de Michoacán. Mapa en Google Maps: https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1blRpUniXWrRUo2MAs_AMG5LDClU&ll=19.572417391968102%2C-101.57976386523438&z=8

Presentación de la ponencia en PDF
Empoderando estudiantes migrantes a través del Ed Tech climb

Que comienza el 2017: De nuevo en casa

Tengo muchos intereses que me llaman la atención, por eso me identifico como “life-long learner” (una estudiante de por vida), pero los dos temas que unen a mis intereses son la tecnología y la educación. Por eso estudio programación, imparto cursos de Hora de Código y soy voluntaria, a través de la empresa social C Girls Code, en el proyecto de emprendedurismo e innovación con Technovation Challenge México.

Pero pasó algo curioso durante el receso de invierno, cuando publicaba información en Facebook sobre una tienda en línea que estoy administrando con una colega. Terminé de nuevo en casa. Casa siendo la enseñanza por medio de la tecnología. En mi newsfeed de Facebook salió un anuncio para una empresa, un start-up que se llama OkPanda. Me llamó la atención, buscaban maestros de inglés que querían dar clases en línea con estudiantes en Japón y Corea. Pulse “apply now” y me llevó a una aplicación interactiva y amena donde pude demostrar mis conocimientos.

¿Te gustaría trabajar con japoneses? ¡Claro que si!

 

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Imposible decir no a una cultura que hace festivales de baile como el de Yosakoi

 

 

Hasta ahora, por geografía me he enfocado en estudiantes latinos, que hablan español o portugués. Han sido pocos los alumnos que han sido asiáticos (de hecho creo que solamente he trabajado con una, mi primer estudiante de inglés como segundo idioma cuando trabajé en el Foreign Service Institute recién egresada de la universidad). Pero por eso estudié relaciones internacionales, porque tengo interés en la comunicación entre culturas. Trabajo con ejecutivos brindando consultorías a empresas, y fuera de una clase ocasional por Skype, actualmente todo lo que hago es presencial. Pero la oportunidad de retomar este modelo de enseñanza con tecnología me emociona y me da un poco de nervios: muy al estilo de la estudiante en una escuela nueva que piensa –¿y si no le agrado a nadie?- Me pregunto ¿y si no soy del agrado de mis alumnos?

 

Pero por lo visto el equipo en Ok Panda quieren maestros sumamente exitosos, ya que hay toda una sección en los materiales de capacitación para los maestros sobre cómo trabajar y enseñar a los japoneses. ¡Lo cual me encantó! Como sabemos nosotros los project managers, es elemental conocer a nuestros clientes, nuestros stakeholders, si queremos brindar un servicio de calidad. Es una ley en las empresas y organizaciones educativas. Considera, ¿quisieras que la/el maestra/o de tu hija/o jamás se tomara el tiempo de hablarle o intentar conocerla mejor? Es lo mismo con la educación en empresas y con adultos.

Espero comenzar impartiendo clases esta segunda semana de enero. Los horarios entre Japón y México son muy diferentes; Japón va quince horas adelante de México (o sea, viven en el mañana, ¡literalmente!) Incluso haré un pequeño video introductorio para el uso de la empresa y lo comparto aquí. Cuentame como te pinta este 2017 en los comentarios o en mi página de Facebook.

Nos vemos pronto y como se dice en Japón Ja ne じゃあね